Miteinander leben.
Füreinander da sein.
Voneinander lernen.
Respekt
Ich achte meine Mitmenschen, die Umwelt und mich selbst.
Verantwortung
Ich handle überlegt und trage die Folgen für mein Tun.
Zuverlässigkeit
Ich halte Regeln und Vereinbarungen ein.
Lernhauskonzept
Unser im Jahr 2021 eröffnetes Schulgebäude wurde nach dem Konzept des Münchner Lernhauses gebaut. Die Mittelschule umfasst fünf Lernhäuser und teilt sich das Gebäude mit den vier Lernhäusern der Grundschule an der Rockefellerstraße.
Das Lernhauskonzept verstehen wir als räumliches und pädagogisches Schulprofil. Klassenräume, Gruppenräume, Lernhausmitten und Teamzimmer bilden überschaubare Einheiten, die Orientierung, Sicherheit und Zugehörigkeit schaffen. Gleichzeitig ermöglichen sie Bewegung, Kooperation, Rückzug, Präsentation und selbstständiges Arbeiten.
Pädagogisch steht das Lernhauskonzept für zeitgemäßes Lernen, individuelle Förderung und zunehmende Eigenverantwortung. Offene Lernformen, Wochenpläne, Lernstationen, Projektarbeit und kooperative Aufgabenformate helfen den Schülerinnen und Schülern, ihr Lernen besser zu planen, zu reflektieren und eigene Fortschritte wahrzunehmen.
Damit stärkt das Lernhauskonzept zentrale Kompetenzen wie Selbstorganisation, Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit und Selbstwirksamkeit. Auch das Kollegium arbeitet in Jahrgangsstufenteams eng zusammen und entwickelt Unterricht gemeinsam weiter.
Sozialwirksame Schule
Nach dem Konzept der „Sozialwirksamen Schule“ (nach Dr. Werner H. Hopf) handeln wir gezielt werteorientiert und mit pädagogischen Maßnahmen:
- Autoritativer Erziehungsstil – geprägt von Warmherzigkeit, dem Setzen klarer Regeln und mit nachhaltiger Kontrolle
- Soziales Lernen in allen Klassen – Gemeinschaftsstunden in allen Klassen
- Schulvollversammlungen, in denen Team-Ziele festgehalten, besondere Vorkommnisse gewürdigt und anstehende Probleme gemeinsam und lösungsorientiert diskutiert werden
Bei schwerwiegenden Verstößen gegen unsere Schulregeln werden Eltern betroffener Schüler*innen zu einer Erziehungskonferenz geladen, an der neben Klassenleitung, Schulleitung, Schulpsychologie auch Vertreter der Schulsozialarbeit und der Jugendpolizei teilnehmen.
Gesundheit im Schulleben
Gesundheit verstehen wir als ganzheitlichen Bestandteil von Bildung, Erziehung und Schulentwicklung. Sie umfasst für uns das körperliche Wohlbefinden, das wir durch Bewegung, gesunde Ernährung, aktive Pausen und bewegungsfreundliche Lernräume fördern. Ebenso gehört dazu die psychische Stabilität, die durch verlässliche Beziehungen, Rückzugsorte, Schulsozialarbeit, Achtsamkeit, Fehlerfreundlichkeit sowie die Stärkung von Selbstvertrauen und Resilienz unterstützt wird. Ein weiterer zentraler Bestandteil ist die soziale Verantwortung, die wir durch Mitbestimmung, Teamarbeit, gegenseitige Unterstützung und die Übernahme von Verantwortung für die Schulgemeinschaft stärken. Grundlage all dessen ist ein respektvolles Miteinander, das durch klare Werte, Gewaltprävention, Demokratiebildung und eine wertschätzende Kommunikationskultur getragen wird.
